病逝后,带着系统在古代长命百岁
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第60 章 明岚(二)

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书名:
病逝后,带着系统在古代长命百岁
作者:
一朵幸运花
本章字数:
4616
更新时间:
2025-03-09

接上文

看着发愣的王威,又对他道“二哥,固执己见的人,你是阻止不了,该发生的还是会发生,要不然怎会有后续之事?前行路上荆棘丛生,还望二哥尽心竭力,保重自己。”

王威捏着的手渐渐放松,是啊,他凭什么相信,老先生会听从听从别人的意见,北地连年战乱,他如何不会知道?妹妹说的固执己见是简单明了不过了,自己真是迷障了。

妹妹独自一人,负重前行,他还在杞天忧人,哪里有资格?想到这些,王威是彻底松开郁结,对着王晴一礼道谢。

“是哥哥迷障了,谢谢妹妹提醒。

周翰章虽是不懂兄妹两人的哑迷,既然不让他知道,那就是有对他不利的因素在其中,那自己又何需深究?,看着对视浅笑的兄妹二人,周翰章想到了,初遇明鉴时,明明是总角之龄的稚童,却敢大胆 批判,一首《观世》稚嫩 首接,首击乱象,他当时真是稀罕极了。

自己不顾一切,顶着别人质疑的眼光,首接收了十三岁的他为唯一的弟子,更是为他取字“明鉴”,现在想想真是明智之举呢。

短短几日,曾在县学大院中只知一心读书、不通俗务的少年,仿佛脱胎换骨,往昔,他只知儒学经典,涉世未深,不知民生多艰,如今却脚踏泥泞,放下往日的矜贵,在露天场地中,也能耐心地为村学的稚童上课授业。

一切皆是因着这次中秋归乡,得遇奇童异事,而他也跟着有幸能见证这一切。”

周翰章负手而立,目光透过简陋的窗棂,似是看见了晒谷场上,那一群正诵读着诗书的稚童,转头看向王晴,缓缓开口:“当初给你二哥取字‘明鉴’,实是见他虽年幼,却有首面乱象、拨云见日之锐气,一篇《观世》,针砭时弊,首击要害,像是混沌中一道清亮剑光,堪当‘鉴’字,亦盼他日后能以学识为鉴,正己正人,洞察世事,心明如镜,为这世间点亮微光。”

说罢,他正过身体,眼神带着几分探询,落定王晴的身上。

此时的王晴,身着浅绿色的棉布素衣,发间仅用一条同色布带相系,却难掩周身灵动之气,是与这乡间妇儒女童截然不同的风姿,是从另一个时空带来的自信与洒脱。

“晴姑娘,如今见你所为,便斗胆为你取一字,你可愿?老夫感激你为这世间,毫无保留地将,那些闻所未闻的奇妙、实用学识,倾囊予这方乡土,为民生奔波,无畏无惧,这村子,因你有了新的生机。‘岚’字,山间雾气,看似缥缈,却能润泽山川,滋养万物。你恰似那灵动山岚,所到之处,唤醒希望,予人新生。往后,你便以‘明岚’行走世间,如何?”。

周翰章语气温和却又满含期许,静候着王晴的回应。

王晴垂眸,嘴角勾起一抹浅笑,这名字,似穿越时空而来,在此刻竟与她奇妙融合。

抬眼,目光坚定地迎向周翰章,一礼到底:“先生美意,明岚自当领受,谢谢先生”

窗外,微风拂过,似是为这新名 轻声应和。

-

午后一辆骡车从王家老宅,慢悠悠地向着村口前行,车里正是王威,周翰章,周曦师徒三人,不大的车厢,除了坐人的地方,其它空位,被全部塞满了,除了书还是书,周曦紧紧地抱着那本红色的书籍,笑容浅浅。

路过晒谷场时,王晴正领着众多孩子们,列队在道路两旁。

见到骡车到来,她从挎包里拿出两张写满字的纸张。

这是一些王晴统计,王威在这样竞争激烈的学术环境下有可能,出现的干扰或破坏行为示例。

1. 生活中的干扰:? 破坏学习环境:竞争对手可能会故意破坏学员的学习环境,比如在书房中制造噪音、干扰学习时间等。

心理压力:通过言语攻击或心理暗示,增加学员的心理压力,影响其学习状态。? 破坏财物:故意损坏学员的学习用品或个人财物,影响其学习进度。

2. 健康方面的干扰:? 下毒或投毒:在食物或饮水中下毒,导致学员生病或身体不适。? 制造意外:故意制造一些小意外,比如在学员行走的路上设置障碍,导致其摔倒受伤。? 传播疾病:通过接触传播一些常见疾病,影响学员的健康。

3. 考试过程中的干扰:? 考场作弊:通过贿赂考官或利用其他手段获取不正当优势。? 干扰考试:在考试过程中制造混乱,影响学员的答题状态。

应对策略:为了在这种激烈的竞争中脱颖而出,学员需要具备以下能力:

1. 保持优异的成绩:通过勤奋学习和扎实的学术基础,确保在考试中名列前茅。

2. 敏锐的生活常识:注意日常生活中的细节,避免被他人干扰或伤害。

3. 健康的身体:保持良好的生活习惯,注意饮食和休息,增强身体抵抗力。

4. 心理素质:保持冷静和坚韧的心理素质,不被外界干扰影响自己的学习和考试状态。

5. 防范意识:对可能出现的不正当竞争保持警惕,及时发现并应对潜在的威胁。

具体场景示例假设二哥在县学中成绩优异,但竞争对手为了争夺乡试名额,可能会采取一些不正当手段。

二哥需要时刻保持警惕,注意以下几点:

饮食安全:避免食用不明来源的食物或饮料,防止被下毒。

行走安全:注意行走路线,避免被他人故意设置的障碍绊倒。

心理状态:保持冷静,不被竞争对手的言语攻击或心理暗示影响。

学习环境:确保自己的学习环境安静且不受干扰,及时发现并处理可能的破坏行为。

通过这些措施,二哥不仅能够在学业上保持优势,还能在激烈的竞争中保护自己,最终顺利保住乡试资格,迎战属于自己的高光时刻。

密密麻麻,事无巨细,王威看着递到手里的纸张,双眼通红,立马走下车来,车上周翰章,周曦,也一起下了车厢。

王威整理好衣襟,对着王晴长到底揖。

“谢谢妹妹,你也要保重自己。”

王晴笑着应好,对着三人一揖到底。

“行路漫漫共邀之,山川万里一路皆是画卷,愿诸位一路顺风。”

(有字了,“明岚”二字怎么样,为了和二哥的“明鉴”相乎相应,我脑袋都想破了,前后在本子上写了十几个名字,最后拍板“明岚”,希望希望诸位能喜欢,若是鼓励一下,那就更好了,晚安)

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