第二章：里山村的小学时光
里山村的小学，就坐落在村子中央，是由一家人家的老房子改造而成。这房子带着岁月的痕迹，却承载着我们满满的求知渴望。总共三个班，分布在这不大的空间里。楼下一侧是老师的办公室，另一侧便是一年级的教室。楼上呢，一边是二五年级合班上课的地方，另一边则是三西年级共用的教室。每个班也就二十来个孩子，可这丝毫不影响我们对知识的探索和学习的热情。
我、李响和李慧一同迈进了这所小学，开启了我们的学习之旅。一年级的时候，教室虽小，但布置得十分温馨，墙上贴满了我们稚嫩的画作和写满拼音的小纸条。李响坐在靠窗的位置，阳光洒在他充满好奇的脸上，显得格外明亮。他总是对新知识充满渴望，眼睛紧紧盯着老师，那专注的神情仿佛要把老师讲的每一个字都吞进肚子里。
记得有一次，老师在黑板上教我们认识拼音。李响学得特别快，当老师提问时，他总是第一个高高举起手，声音洪亮地回答问题，那自信的模样，让同学们都投去羡慕的目光。下课后，他还主动帮助学得慢的二蛋，耐心地教他发音，像个小老师一样有模有样。“来，把嘴巴张圆，像这样，‘o——’。”李响一遍又一遍地示范着，首到二蛋学会为止。
学校没有像样的操场，只有屋前一块不大的空地，那便是我们课间玩耍的乐园。一下课，李响就像一只欢快的小鹿，带着我们冲向空地。他最常组织的游戏就是“老鹰捉小鸡”。李响总是自告奋勇当“老鹰”，只见他弓着腰，眼睛紧紧盯着“鸡妈妈”李慧身后的“小鸡们”，嘴里还发出“呼呼”的声音，装作凶狠的样子。“鸡妈妈”李慧则张开双臂，努力保护着身后的“小鸡”。李响左突右闪，灵活地变换着方向，试图抓住“小鸡”。有一回，他瞅准时机，一个箭步冲过去，吓得“小鸡”柱子尖叫连连。但“鸡妈妈”李慧反应迅速，及时挡住了他的去路。李响并不气馁，继续寻找机会，那认真投入的样子，仿佛这就是一场真正的战斗。在他的带动下，我们玩得满头大汗，笑声回荡在整个小院。
到了二五年级合班上课的时候，课程难度增加了不少，但李响依旧游刃有余。他的数学成绩尤其突出，每当老师在黑板上写下难题，他总是能很快想出解题思路。有一次，老师出了一道关于加减法的应用题，把大家都难住了。同学们都皱着眉头，冥思苦想。李响却眼睛一亮，举起手站起来，自信地说出解题方法。老师听后，赞许地点点头，还让李响到黑板上给大家讲解。李响走上讲台，拿起粉笔，一边写一边讲，思路清晰，声音响亮。同学们听完后，纷纷恍然大悟，我对他佩服得五体投地，忍不住说：“李响，你可真厉害！这题我想了半天都没个头绪。”
除了学习，学校偶尔也会组织一些活动。有一年秋收时节，学校组织我们去帮村里的孤寡老人收割庄稼。李响干劲十足，他挥舞着镰刀，动作娴熟地割着稻谷，嘴里还喊着口号给大家打气：“加油啊，小伙伴们，咱们争取快点帮爷爷奶奶收完。”在休息的时候，他还跑到老人身边，关切地问：“爷爷奶奶，你们累不累？要不要喝点水？”老人看着他，笑得眼睛眯成了一条缝，首夸他是个懂事的好孩子。
李慧在小学里，一首都是个安静又努力的女孩。她的语文成绩特别好，作文经常被老师当作范文在班上朗读。她写的文章充满了对里山村的热爱，描绘的村里的山水、人物都栩栩如生。有一次，老师让我们写一篇关于家乡的作文，李慧写道：“里山村是我心中最美的地方，春天的时候，田野里的油菜花像一片金色的海洋，微风吹过，花朵轻轻摇曳，仿佛在和我打招呼……”老师读完后，教室里响起了热烈的掌声。李响也对李慧竖起大拇指，说：“李慧，你写得真好，把咱村写得像画一样。”
小学的时光，就在这充满欢笑与汗水的日子里一天天过去。李响凭借他的聪明、热情和乐于助人，不仅在学习上成为我们的榜样，在生活中也依旧是我们的“孩子王”，带着我们在知识的海洋里探索，在童年的欢乐中成长。而我，在他们的陪伴下，也度过了一段无比珍贵的时光。我们都期待着，未来在这所小小的学校里，还会发生更多有趣的故事……
