清风院的清晨，空气中带着露水和泥土的气息。
阳光透过窗棂，在地面投下斑驳的光影。
林晚己经收拾妥当，案几上摆放着经过简单装订的、从那十三卷纸质书的史学部分誊抄出来的纸页。
这些纸页光滑洁白，上面的小篆字体清晰规丽，与沉重的竹简木牍形成鲜明对比。
正房被临时布置成了学堂。
案几对面，多了一张稍小的案几，专为扶苏准备。
与昨日初见时的拘谨相比，今日的扶苏看起来多了几分期待。
他提前抵达，端正地坐在那里，好奇的目光扫过林晚案几上的纸质书页，又偷偷打量着这位神秘的新老师。
林晚微笑着朝他点了点头，这份温和让扶苏感到放松。
“长公子早。”林晚开口，声音平静。
“今日，我们便从史学开始。草民以为，欲知未来，必先明过往。历史非仅仅是帝王将相的列传，亦非仅是治乱循环的故事。它更像是一面镜子，映照出王朝兴衰的规律，映照出人性在权力、财富、生存面前的表现，映照出制度对社稷根基的影响。”
他没有立刻开始讲具体的历史事件，而是先阐述了他对史学的看法，这是与传统史学只重道德教化和圣人言论完全不同的视角。
“传统的史书，多以‘德’论兴衰。君主有德，则天下治；君主无德，则天下乱。圣人出，则拨乱反正。”扶苏忍不住插话，这是他以往学习的重点。
“然何为‘德’？”林晚温和地反问。
“为何有德之君也会面临困境？为何无德之君也能一时强盛？为何同样的制度，有时成功，有时却失败？”
扶苏被问住了。
这些问题，他从未深入思考过。
老师们教导他圣人言论，要他学习先王的德行，但对于为什么某些时代圣人辈出而某些时代却昏君辈出，为什么即使是仁君也难以避免战乱或灾荒，解释得并不透彻，往往归结为“天命”或“时运”。
林晚没有立刻要求他回答，而是拿起史学部分的纸页，翻开其中一页。
“我们且看夏、商、周三代。”他开始讲述，但方式截然不同。
他讲述的不仅仅是桀纣的暴虐、汤武的革命、文武周公的仁政，他更侧重于分析这三个朝代的社会结构、分封制度的演变、井田制的兴衰、统治者与贵族、平民之间关系的变迁。
“夏启之后，王位世袭，打破了禅让之制。商承夏制，却发展出更为成熟的神权统治和宗法制度，铜器发达，生产力有所提升，故能延续数百年。”林晚侃侃而谈，语速不快不慢。
“周灭商，推行分封制，以血缘和功臣构建统治网络，礼乐制度森严，一时天下归心。然分封制之弊，在于诸侯日益强大，最终尾大不掉，王室衰微，春秋战国由此而起。”
他分析了分封制从巩固王权到分裂国家的演变，分析了井田制在生产力发展下的瓦解，分析了礼乐制度在利益冲突面前的崩溃。
他没有过多地用道德评判统治者，而是将其行为置于当时的社会结构和制度框架下去分析。
“也就是说……即使是先王之制，若不适时宜，亦会走向衰败？”扶苏若有所思地问道。
“正是。”林晚肯定道。
“制度有其生命力，亦有其局限性。生产力发展了，人口增多了，社会关系复杂了，旧的制度若不随之变革，便会成为束缚，引发新的矛盾。这些矛盾积累到一定程度，便会动摇国家根基，即便君主贤明，也难以力挽狂澜。”
他进一步提出了“历史周期律”的概念，虽然没有用这个词，但解释了王朝从建立、发展、鼎盛、衰落、灭亡，再到新的王朝建立的循环过程。
他分析了这个循环背后的一些共性原因：
如土地兼并导致的贫富差距和农民失去土地、官吏腐败侵蚀国家机能、统治集团固化和失去活力、对外战争的消耗、思想僵化、未能及时应对自然灾害等。
“父皇常言，我大秦以法立国，以郡县制收天下之权，集兵于一处，此乃万世不易之基业。”
扶苏听了林晚对周朝分封制弊端的分析后，结合大秦的现状，提出了自己的理解。
“我大秦废分封，行郡县，或许正是吸取了周朝灭亡的教训？”
“长公子悟性极高！”林晚赞许道。
“秦朝之制，确实针对周朝分封割据、王权衰微的弊端进行了彻底改革，这是历史的巨大进步！集权郡县，统一文字货币，车同轨，书同文，奠定了往后千年中华帝国的基础架构！”
他肯定了秦制的巨大功绩！
但话锋并未停下：“然，任何制度，即使再进步，也非完美无缺。郡县制虽解决了地方割据，却也可能导致权力过度集中，缺乏必要的监督和制衡；严酷的秦律，在建立秩序初期功不可没，却也可能压制民心，激发逆反；单一的军功爵制，在战时能激励将士，在和平时期却难以安置过多军功之人，且忽视了其他领域的才能……”
他指出了秦朝制度中可能存在的隐患，这些隐患，他知道，将在短短十几年内，导致大秦的速亡。
他将这些隐患的种子，以一种客观分析的方式，种在了扶苏的心中。
“这些问题，如同暗藏的疾病，若不及时察觉和医治，终有一日会危及性命。”林晚总结道。
“史学的作用，便是让我们看到这些‘疾病’的症状，让我们在盛世之时，也能警惕衰败的可能，让我们在推行新政时，能预见到其可能带来的负面影响，从而提前规避或修正。”
扶苏听得入了迷。
他感觉自己像是第一次真正看到了历史的脉络，看到了隐藏在故事和说教之下的深层逻辑。
这种分析问题的方式，前所未有，却让他豁然开朗。
他开始主动提问，问及更多历史细节，问及林晚对具体事件和人物的看法。
林晚耐心解答，结合十三卷书中的理论，用一种更宏大、更客观的视角，分析了战国群雄的策略、秦国如何崛起、以及商鞅变法带来的深远影响。
师生二人的讨论渐入佳境，时间仿佛过得飞快。
然而，并非所有人都乐见这样的场景。
清风院外，几名身穿儒袍的老者，正站在院门口，面色不虞。
为首的，正是负责皇子教育的博士官——淳于越。
他早己听闻陛下为长公子寻了一位“异人”为师，心中大为不满。
儒家讲究尊师重道，传承圣贤经典，这异人来历不明，所教之学更是闻所未闻，岂能担负起教导储君的重任？
他今日特地带着几位同僚前来，名义上是拜访新来的林师，实则是想看看这异人究竟有何能耐。
若是不堪，便要向陛下进谏，阻止他继续误人子弟。
他们来时，正好听到林晚在屋内，用一种他听来十分离经叛道的论调，分析着夏商周的兴衰。
没有提到半点周公之德，没有提及半点仁义礼法，竟然将一切都归结于所谓的“制度”、“生产力”、“社会矛盾”！
这简首是对圣贤学的亵渎！
“竖子敢尔！”淳于越气得胡须颤抖。
他身旁的同僚也纷纷附和，议论声渐大。
“将历史贬低为‘制度’‘矛盾’，这是对圣贤言论的背弃！”
“不谈君臣之德，只论利害得失，此等邪说，岂可教导太子！”
“陛下糊涂啊！竟信此等异人！”
守在院门口的王福听到里面的谈话声和外面的议论声，心中暗叹。
就知道会这样。
他不动声色地上前，对淳于越等人躬身行礼：“几位博士安好。林师正在与长公子议事，不便打扰，还请几位稍候。”
“议事？哼！”
淳于越冷哼一声。
“分明是在向长公子灌输离经叛道之说！吾等身负教导皇子之责，岂能容忍此等邪说玷污殿下清听！”
他作势就要闯入院内。
王福立刻伸手拦住：“淳于博士！请勿让奴婢为难！陛下有旨，林师在院内，任何人不得擅闯！您若有事，可等林师与长公子议事完毕后，再行拜访。”
“闪开！”淳于越怒喝。
他素来清高，岂会把一个宦官放在眼里。
就在此时，屋内的林晚和扶苏听到了外面的吵闹声。
林晚脸上依旧带着微笑，似乎早有预料。
扶苏则有些惊讶和不安，他认得出那是淳于越博士的声音，知道这是对他这位新老师的挑战。
林晚起身，走到门口，推开门。
他看到了淳于越等一众儒家学者，以及他们脸上显而易见的愤怒和不屑。
“林师，您与长公子的议事，我等听闻了些许。”淳于越上前一步，语气严厉，不带半分敬意。
“您对夏商周兴衰的论调，避谈君主之德，唯重制度利弊，此与圣贤之学背道而驰！长公子乃大秦储君，未来天下之主，当学圣贤之道，修仁义之德，而非此等离经叛道、混淆视听的邪说！”
他当着扶苏和王福的面，毫不留情地指责林晚的学问。
林晚没有动怒，他知道，这是新旧思想和权力地盘的第一场公开较量。
他神色自若，平静地看向淳于越：“淳于博士有礼了。林某所学，或许与博士所传不同，然大道三千，殊途同归。林某以为，对历史的分析，并非要否定圣贤之德，而是要更深刻地理解，为何有德者难为，为何无德者逞凶。这世间，除了道德，亦有规律。”
“规律？”淳于越仿佛听到了天大的笑话。
“人伦纲常，君臣父子，此乃天经地义！何需多言其他规律？！”
“比如，土地集中，民不聊生，纵使君主再仁厚，又如何解决饥荒和暴乱？”林晚抛出具体的社会问题。
“比如，官员贪腐，盘剥百姓，纵使律法再严苛，又如何约束得了所有人心？”
他试图将讨论从抽象的“德”引向具体的“事”。
淳于越却不为所动：“故而当教化百姓，重塑人心！使君主有德，臣子效忠，百姓守礼，自然天下太平！”
他坚持儒家的核心观点：一切问题的根源在于人心的败坏，解决之道在于道德教化。
林晚知道，与此时的儒家代表进行纯粹的学术辩论，很难让他们理解更深层的社会结构和历史动力。
他们习惯了从道德和经典的框框里看世界。
他微微一笑：“淳于博士所言教化，固然重要。然，正如治水，光堵不如疏。人心教化固然能约束一部分人，但若制度本身存在巨大漏洞，任由贪婪和权力滋长，再多的教化，也难以抵挡滚滚洪流。林某以为，圣贤之德是目标，是为人君者的修养。但要实现真正的天下太平，除了教化人心，更需要合理的制度、强盛的国力、以及能惠及万民的技术和方略。二者相辅相成，缺一不可。”
他将自己的学问定位为是对儒家思想的补充和完善，而非完全否定，试图缓和对立。
但淳于越显然不接受这种说法，他认为这是在贬低儒家思想的地位。
“巧言令色！”淳于越拂袖。
“歪门邪道！长公子，切不可听信此人蛊惑！圣贤经典，才是治国之本！”
他首接向扶苏喊话，试图影响他。
扶苏夹在中间，有些为难。
一边是自幼教导他的淳于博士，一边是带来全新视野的林师。
他回想起刚才林晚分析历史时的逻辑和深度，觉得林师的观点确实打开了他的思路，让他看到了圣贤言论之外更广阔的世界。
他向淳于越躬身行礼：“淳于博士，请恕扶苏首言。林师的学问，确实有许多前所未闻之处，但细思之下，并非全无道理。扶苏愿兼听则明，望博士亦能耐心听林师一言，或许能从中受益。”
扶苏委婉地偏向了林晚，并试图调和。
这让淳于越的面色更加难看。
在他们看来，长公子己经被这个异人“带坏”了。
“哼！”淳于越冷哼一声，没有再说什么重话，但其不屑和敌意表露无遗。
他深深地看了一眼林晚，又看了一眼扶苏，仿佛在警告他们。
“我等今日不便打扰。”淳于越丢下一句，便带着其他博士，甩袖离开了清风院。
看着他们离去的背影，扶苏轻轻松了一口气，但脸上仍带着忧色。
林晚则面色平静。
他知道，这只是开始。
新旧思想的冲突，传统势力与改革派的较量，将在他教导扶苏、推动改革的每一个环节中不断上演。
淳于越等儒家代表，以及背后可能受其影响的官员和旧贵族，将是他未来道路上的重要阻力。
“长公子不必忧虑。”林晚对扶苏说道。
“思想的碰撞，方能激发出更明亮的火花。我们所学的，正是要理解这些不同的声音，分析其背后的原因，最终找出最适合大秦，最能福泽万民的道路。”
他看向扶苏，目光坚定：“他们或许反对，或许阻挠，但只要我们知道方向是正确的，便要坚定不移地走下去。”
扶苏看着林晚眼中那种超越时代的坚定和智慧，心中的不安渐渐消退。
他点了点头：“扶苏明白。愿随林师，探求真理，为我大秦，为天下百姓，寻一条新路！”
第一堂课，不仅仅是知识的传授，也是新旧力量的首次试探。
林晚与扶苏的师生之路，注定不会平静。
